quinta-feira, 30 de janeiro de 2014

SEEDUC RJ INAUGURA PRIMEIRA ESCOLA PÚBLICA BILÍNGUE DO PAÍS. Parceria contempla Governo do RJ com Consulado francês. Saibam mais:


 30/01/2014 - 10:34h - Atualizado em 30/01/2014 - 10:34h 

 » Fotos Marcia Costa
Unidade em Niterói vai oferecer Ensino Médio Intercultural

Nesta quarta-feira (29/01), o Governo do Estado e a Secretaria de Estado de Educação do Estado do Rio de Janeiro inauguraram o Ensino Médio Intercultural no Ciep 449 Governador Leonel de Moura Brizola – uma das 14 unidades escolares novas, totalmente reformadas ou ampliadas que serão entregues no início do ano letivo de 2014.
 
 
Com um investimento de R$ 1.5 milhão em obras, e mais R$ 200 mil na aquisição de equipamentos, o Ciep, situado no município de Niterói, vai oferecer o programa Dupla Escola, com jornada ampliada e o ensino da língua francesa integrada ao Ensino Médio.
 
Durante a inauguração, o governador Sérgio Cabral salientou que os alunos dessa modalidade inovadora de ensino terão mais oportunidades no mercado de trabalho em um estado que é principal destino de investimentos franceses no país. 
 
– Com essa iniciativa, jovens da rede pública do estado terão a oportunidade de se prepararem também para este mercado de trabalho. Essa escola é uma conquista e referência para todo o estado.
 
 
Wilson Risolia explicou que também será criada uma escola França-Brasil em Paris, que  possibilitará um intercâmbio entre alunos e professores franceses com os do colégio em Niterói. 
 
– É uma oportunidade única para as famílias de renda mais baixa terem acesso a um curso de idioma como este. Em 2016, formaremos a primeira turma e, quem sabe, já teremos voluntários atuando nas Olimpíadas de 2016, disse o secretário depois de parabenizar pais e alunos. - É um privilégio podermos abrir uma janela como esta, finalizou.
 
 
O colégio disponibilizará 288 vagas até 2016, e os 96 alunos que irão cursar a 1ª série do Ensino Médio já este ano foram matriculados após processo seletivo. O projeto é uma parceria com a Académie de Créteil e apoio da Embaixada da França.
 
 
O embaixador da França, Denis Pietton, parabenizou os alunos pioneiros no projeto.  E já considera o projeto um sucesso.
 
 – Há muita energia e competência investida nele, explicou. Queremos agradecer a oportunidade de fazer parte dessa parceria.
 
A reitora da Academia de Créteil, Florence Robine, falou sobre o interesse dessa instituição em participar desse projeto.
 
– Partilhamos das mesmas problemáticas sociais assim como de preocupações educativas comuns. Ambos queremos oferecer aos alunos o melhor possível. Igualdade de oportunidades e sucessos e não deixar nenhuma criança na beira do caminho. Por isso estamos desde 2012 envolvidos nesse projeto de colaboração, colocando à disposição professores e também acolhendo alunos e professores brasileiros na França.
 
Durante a reforma sob o comando da Emop-Empresas de Obras Públicas do Estado do Rio de Janeiro, entre outras ações, a unidade teve as redes hidráulica e elétrica revisadas, instalação de elevador para acesso à quadra esportiva e impermeabilização e pintura em geral. Com 18 salas de aula, a unidade vai oferecer dois laboratórios de idiomas, onde o professor poderá acompanhar o desenvolvimento das quatro habilidades linguísticas básicas necessárias aos alunos (oral, leitura, escrita e auditiva); um laboratório de informática (20 computadores); dois laboratórios de Ciências; biblioteca (com 05 computadores conectados à internet); sala de estudos; quadra de esportes e um espaço aberto destinado à implantação de um jardim, para auxiliar em um dos objetivos do Ateliê Científico, que é aprender o ciclo da vida das plantas e as regras de uma cultura respeitosa ao meio ambiente.
 
O auditório, com cerca de 90 lugares será um espaço de apresentação do trabalho dos alunos, para projeção de filmes e para o desenvolvimento de projetos de teatro o de cinema. As salas de aula serão dotadas de computador, projetor e equipamento de áudio. Cozinha e refeitório completam os espaços criados para o aprendizado e conforto de alunos e professores.
 
 
Nesta unidade, além do ensino estrutural da língua francesa – língua oficial e/ou administrativa de vinte e nove (29) países nos cinco continentes e que propiciará abertura cultural com o domínio de um novo idioma –, os alunos poderão aprimorar sua compreensão auditiva e expressão oral, a partir de um trabalho interdisciplinar, privilegiando-se o estudo das Ciências da Natureza. Assim, os conhecimentos linguísticos serão aplicados na comunicação e cooperação para a realização de experimentos científicos, atividades lúdicas e interações culturais com países francófonos.
 
 
O subsecretário de Gestão de Ensino, professor Antonio Neto, explica que esse é um projeto inovador e único no Brasil que dá condições aos jovens da rede pública de terem acesso a uma boa formação em língua estrangeira.
 
– Além disso, a escola vai trabalhar na área de Ciências da Natureza o que permitirá que eles saiam com uma boa bagagem que vai colaborar nesse campo para o ingresso na universidade.
 
 
Um dos principais objetivos desta proposta pedagógica é a imersão dos alunos em todas as atividades que nela acontecem. Cada disciplina pode ser uma motivação para o conhecimento da língua e da cultura francesas. No programa, além das disciplinas da Base Comum Nacional - Língua Portuguesa e Literatura, Arte, Educação Física, Ciências da Natureza, Química, Biologia, Matemática, Ciências Humanas, História, Geografia, Filosofia, Sociologia e Ensino Religioso –, a unidade oferecerá disciplinas compreendidas em mais duas áreas: a Específica, que integra Projeto de Vida e Cultura, Núcleo de Integração Linguística e Ateliê Científico; e a Diversificada, com Produção Textual, Resolução de Problemas Matemáticos, e Língua Estrangeira Optativa.

A professora Flávia Alves Gomes, de Língua Portuguesa, participou de todo o processo de formação para atuar na nova unidade. Os cursos foram ministrados na França e no Brasil
 
– Estamos muito motivados. Tenho formação em Português/Francês e penso que será maravilhoso para alunos e professores o acesso a esse novo aprendizado do idioma e da cultura francesa.

quarta-feira, 29 de janeiro de 2014

PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO - MEC ELABORA MANUAL DE ORIENTAÇÕES PARA DIRETORES. Baixem aqui:

Documento elaborado pelo MEC orienta gestores das escolas

Os diretores, vice-diretores e coordenadores das 49,4 mil escolas públicas que participam do programa Mais Educação já podem consultar, ler e imprimir o Manual Operacional da Educação Integral. O documento foi elaborado pela diretoria de currículos da Secretaria de Educação Básica (SEB) do MEC para orientar os gestores das escolas sobre o funcionamento do programa.
Baixe aqui o MANUAL do MEC:
 O manual, que tem 77 páginas, aborda em detalhes todos os pontos do Mais Educação – da legislação aos recursos destinados às escolas, da relação da escola com a comunidade à descrição da importância da música, da leitura, do esporte na formação humana. Relaciona o conjunto das atividades que a escola pode escolher de acordo com sua realidade, número de estudantes ou localização – na área urbana ou no campo. E orienta sobre a exigência do acompanhamento pedagógico que se tornou obrigatório em 2013.
O acompanhamento pedagógico, segundo o coordenador de ações educacionais complementares da SEB, Leandro Fialho, tem peso importante no aprendizado, especialmente em língua portuguesa e matemática. O acompanhamento é o que já se chamou de reforço escolar e de dever de casa, explica Fialho.
Da página 45 à 76, o manual trata da composição dos kits que apoiam as atividades da jornada ampliada ou da educação integral e os recursos que a escola vai receber. No macrocampo denominado comunicação, uso de mídias e cultura digital, a escola tem oito opções. Se escolher, por exemplo, trabalhar com vídeo, o kit deste item é composto por câmera filmadora, estabilizador, ilha de edição, software da área e tripé. O recurso de capital para aquisição dos equipamentos é de R$ 8 mil.
O manual também detalha a forma de adesão ao programa, as etapas de habilitação, a divisão de responsabilidades e tarefas das secretarias de educação de estados e municípios e das escolas, o número mínimo de horas diárias da jornada escolar e da jornada semanal.

Aluna do I.E. Sarah Kubitschek RAYSSA BÁRBARA recebe o carinho do jogador colombiano Montoya em São Januário. Vejam matéria completa do Globo Esporte de 28 Janeiro 2014, aqui:

A estudante RAYSSA BÁRBARA DO I.E. SARAH KUBITSCHEK RECEBEU O CARINHO E ATENÇÃO DO JOGADOR MONTOYA NO INTERVALO DO TREINAMENTO EM SÃO JANUÁRIO. VEJAM A MATÉRIA COMPLETA DO GLOBO ESPORTE DESTA SEGUNDA-FEIRA, 28 DE JANEIRO DE 2014.

Vejam a matéria completa (vídeo) do link abaixo:



Fonte: GLOBO ESPORTE, 28 de Janeiro 2014.

MEC divulga segunda chamada do Sisu 2014. Confiram a listagem aqui:


Matrículas devem ser feitas a partir desta sexta-feira (31).

Quem não foi aprovado nas duas chamadas pode entrar na lista de espera.

O Ministério da Educação (MEC) divulgou nesta segunda-feira (27) o resultado da segunda chamada da primeira edição de 2014 do Sistema de Seleção Unificada (Sisu). Veja o link ao lado.
Os aprovados deverão fazer a matrícula nesta sexta-feira (31) ou entre a próxima segunda (3) e terça-feira (4).
Os candidatos que não foram aprovados em nenhuma das duas chamadas do Sisu podem manifestar interesse em participar da lista de espera das universidades, usada para preencher as vagas que ainda estiverem abertas. A lista começa a ser criada nesta segunda-feira, e o prazo termina no dia 7 de fevereiro.
Segundo o MEC, o Sisu teve 2.559.987 inscritos, o que representa um aumento de 31,28% em relação à edição do primeiro semestre de 2013. Em todo o país, foram oferecidas 171.401 vagas em 4.723 cursos de graduação de 115 instituições. O ministério não informou quantas dessas vagas já foram preenchidas nem o total oferecido na segunda chamada da seleção.
Segunda chamada do Sisu 2014 está no ar (Foto: Reprodução)Segunda chamada do Sisu 2014 está no ar (Foto: Reprodução
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Veja dicas de adaptação das crianças e dos pais na volta às aulas


Especialistas falam sobre o impacto da escola na vida dos pequenos.

Evitar atrasos, ter paciência e não forçar amizades são algumas das dicas.


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Veja dicas de adaptação na volta às aulas (Foto: Ana Carolina Moreno/G1)Pais podem acompanhar de perto o reinício das
aulas e ajudar seus filhos na readaptação
(Foto: Ana Carolina Moreno/G1)
Escolas de todo o país retomam as atividades entre esta semana e o início de fevereiro. Neste ano, o calendário foi reformulado e as aulas devem começar mais cedo para que o recesso do meio do ano seja conciliado com a Copa do Mundo, a partir do dia 12 de junho. O período, mesmo para as crianças que já estão acostumadas com a vida escolar, é de adaptação e exige acompanhamento dos pais.
G1 conversou com especialistas que dão dicas de como ajudar as crianças a passarem mais tranquilamente por este período:
No primeiro dia, não se atrase
Na primeira vez que uma criança vai à escola, as reações variam e, por isso, não há uma normativa única que se aplique a todos os casos, segundo explica a psicóloga e psicanalista Vânia Ghirello Garcia. Mas um comportamento dos pais pode ser chave para evitar problemas no segundo, terceiro e demais dias de aula. "No primeiro dia é importante não atrasar para buscar a criança na escola. Porque, se atrasar, a fantasia que a criança vai criar é que ela foi abandonada, que a mãe não vem mais. E aí, como ela vai para a escola no dia seguinte?"
De acordo com Vânia, é importante cumprir o combinado para que a criança tenha confiança, e isso facilita o processo de adaptação. Em geral, as escolas já têm suas regras sobre a permanência de mães e pais na sala de aula, ou em outro espaço da escola, nos primeiros dias. Mas, assim como em outras novidades na vida infantil –como o desmame–, também vale a regra de que a tranquilidade dos pais ajuda a tranquilizar os filhos. Uma dica de Vânia é conversar com outras mães que estão passando pelo mesmo processo. "Ao ouvir alguém falar de algo pelo qual você também está passando, você fica mais confortável."
Quadro de professores é preenchido e aulas são retomadas (Foto: Edivaldo Souza/G1)Aulas têm início entre esta semana e o
começo de fevereiro (Foto: Edivaldo Souza/G1)
Evite frases como 'coitado, vai para a escola'
Nos casos das crianças que já estão na escola, e agora voltam das férias, Andrea Ramal, doutora em educação, afirma que "a criança não entra no ritmo de uma hora para outra, os pais precisam entender e se envolver na dinâmica da volta às aulas".
A especialista diz que esta é uma ótima oportunidade para que os pais reforcem a importância do estudo e evitem frases do tipo "agora acabou a brincadeira" ou "coitado, vão começar as aulas, vai ter de voltar para a escola".
Segundo ela, "frases assim passam a ideia de que o estudo, prazer e diversão são opostos. Pais devem falar para as crianças que esta é uma época para evoluir, fazer amigos, que o estudo acrescenta, e mostrar que é algo valioso".
Se houver resistência por muito tempo, procure a escola
O período de adaptação na escola é um momento de crescimento para o aluno que vai sair de sua zona de conforto, conhecer novos colegas, novos professores, segundo Andrea. "É positivo para a criança, desenvolve outras competências, como a inteligência emocional."
Apresentar resistência no início é natural, mas os pais devem observar se a criança tem problema de adaptação por muito tempo. Neste caso, o ideal é procurar a escola para verificar se há um problema específico.
Mudança de escola exige paciência
Quando o filho vai para uma escola nova, em uma turma que já tem grupos de amigos formados, os pais devem acompanhar sua adaptação de maneira próxima. Se a substituição ocorreu por conta de uma mudança de cidade ou de bairro, a criança pode se sentir deslocada por ter quebrado laços afetivos. Andrea sugere ao pais acompanhar a criança de perto para que ela tenha a certeza de que não está sozinha. "Se possível, levá-la e buscá-la na escola, perguntar como foi o dia, mostrar interesse."
Nos primeiros dias, deixa rolar, para ver como vai ser, depois isso [fazer novos amigos] vai acontecer. Cada um vai ter um tempo de fazer amizade"
Vânia Ghirello Garcia,
psicóloga e psicanalista
Forçar novas amizades para reduzir a solidão do filho, porém, pode ser uma má ideia. A dica é evitar, no início do ano letivo, convites para brincar em casa e outras atitudes que obriguem o filho a conviver com os colegas recém-feitos fora da escola. "Nos primeiros dias, deixa rolar, para ver como vai ser, depois isso [fazer novos amigos] vai acontecer. Cada um vai ter um tempo de fazer amizade", alerta a psicóloga Vânia.
Se a mudança ocorreu por um motivo negativo, como uma reprovação por exemplo, os pais devem mostrar o aspecto positivo de a criança estar numa escola nova, como a oportunidade de refazer a imagem, construir uma nova história. "Mudança de escola nunca é fácil, mas pode ser muito positiva", explica Andrea.
Ano de Copa e eleições
A Copa do Mundo e as eleições prometem movimentar o currículo das escolas brasileiras neste ano. Os temas devem ser abordados de maneira mais forte e esta também será uma oportunidade de passar o conteúdo de forma interdisciplinar, aproveitando várias disciplinas, segundo Andrea Ramal.
"Será possível ligar o conteúdo da escola com a vida prática, levando o aluno a ler mais jornais, sites, competências cobradas até no Enem [Exame Nacional do Ensino Médio]. Mas é importante trabalhar de maneira integrada com os diversos professores para que não haja repetição de conteúdos. Vai ser um ano muito bom se as escolas souberem aproveitar tanto no ensino fundamental como no médio", afirma Andrea
.http://g1.globo.com/educacao/noticia/2014/01/veja-dicas-de-adaptacao-das-criancas-e-dos-pais-na-volta-aulas.html

Uerj divulga lista de classificados do vestibular 2014. Confiram a lista de aprovados aqui:


Mais de 5.000 vagas são oferecidas neste processo seletivo.

Pré-matrícula começa dia 6; veja a lista de documentos exigidos.

A Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj) divulgou na tarde desta sexta-feira (24) as listas de classificação do vestibular 2014 para a instituição e para o Centro Universitário Estadual da Zona Oeste (Uezo). A lista dos candidatos classificados no processo seletivo do Curso de Formação de Oficiais da Academia de Bombeiro Militar D. Pedro II do Corpo de Bombeiros do Rio de Janeiro (CBMERJ) já havia sido divulgada no início do mês (veja links ao lado). Os candidatos aprovados deverão fazer a pré-matrícula nos dias 6, 7 e 10 de fevereiro.
Neste ano, a Uerj ofereceu 5.601 vagas, a Uezo teve 198 no processo seletivo e o Corpo de Bombeiros abriu 50 vagas para o curso de formação.
A fase final do vestibular 2014 foi feita por 43.791 candidatos inscritos. A nota final é a soma dos pontos no exame discursivo e o desempenho nos exames de qualificação realizados ao longo do ano (no caso dos alunos que fizeram os dois exames, vale a nota mais alta).
A pré-matrícula deverá ser feita entre as 10h e as 16h horas diretamente na unidade acadêmica que oferece o curso (veja a lista de endereços).
São oferecidas neste vestibular 5.601 vagas para a Uerj, 198 vagas para o o Centro Universitário Estadual da Zona Oeste (Uezo) e 50 vagas para o Curso de Formação de Oficiais da Academia de Bombeiro Militar D. Pedro II do Corpo de Bombeiros do Rio de Janeiro.
Os documentos necessários para a pré-matrícula são:
- diploma ou certificado de conclusão do ensino médio ou uma certidão ou declaração equivalente que ateste a conclusão do ensio médio. Não serão aceitas declarações de conclusão de série. Nosite oficial do vestibular da Uerj há um modelo do documento;
- um documento de identidade com foto (pode ser carteira de identidade, registro nacional de
estrangeiro, passaporte, Carteira de Trabalho e Previdência Social, carteira profissional, carteira de identificação funcional ou Carteira Nacional de Habilitação com foto);
- uma prova de que o candidato maior de 18 anos está quite com a Justiça Eleitoral (certidão de quitação eleitoral ou comprovante de votação na última eleição);
- prova de quitação com o serviço militar (fotocópia autenticada ou original e fotocópia), para os candidatos do sexo masculino;
- CPF (fotocópia autenticada ou original e fotocópia); serão aceitos o cartão do CPF, comprovante de inscrição ou situação no CPF ou documento oficial no qual conste o número do CPF;
- histórico escolar do ensino médio (fotocópia autenticada ou original e fotocópia).

sábado, 18 de janeiro de 2014

CURSO DE FORMAÇÃO de Prevenção do Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas oferece 10 mil vagas para Minas Gerais e Rio de Janeiro. INSCRIÇÕES E EDITAL AQUI:




O Centro de Educação a Distância (Cead) da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) publicou o edital para a seleção de alunos para o “Curso de Prevenção do Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas”, oferecido em parceria com o Centro de Referência em Pesquisa, Intervenção e Avaliação em Álcool e Outras Drogas (Crepeia). Desenvolvido em nível de extensão, o curso é gratuito, tem carga de 180 horas e é totalmente desenvolvido na modalidade a distância. O principal objetivo é capacitar os profissionais para trabalharem coletivamente na prevenção do uso de drogas.
Estão sendo disponibilizadas 10 mil vagas para educadores de escolas públicas de Minas Gerais e do Rio de Janeiro. Também podem concorrer profissionais das áreas de segurança pública, de saúde e de assistência social que desenvolvam atividades em escolas públicas. A inscriçãoonline pode ser feita até o dia 14 de fevereiro de 2014. As vagas serão preenchidas obedecendo a dois critérios de seleção: grupos de no mínimo três e de no máximo dez educadores-cursistas por escola; ordem de inscrição. O início está previsto para o primeiro semestre de 2014.
O coordenador do Crepeia e também coordenador do “Curso de Prevenção de Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas”, professor Telmo Ronzani, explica o que professores/alunos terão pela frente. “Eles podem esperar uma atualização sobre a temática das drogas, com ênfase na prevenção em ambiente escolar, e um curso voltado para questões de conteúdo, mas, principalmente, com caráter prático e contextualizado à realidade dos professores”, explica Ronzani.
O resultado final do processo seletivo será divulgado em 28 de fevereiro, no site www.cead.ufjf.br. O “Curso de Prevenção do Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas” é uma iniciativa do Governo Federal, por meio da Secretaria Nacional de Políticas Sobre Drogas (Senad) do Ministério da Justiça e da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação.
Link para o Edital: http://www.cead.ufjf.br/media/editais/2013/edital_039_2013_senad.pdf

Inep divulga notas máximas e mínimas do Enem 2013. Vejam:


Exame foi aplicado nos dias 26 e 27 de outubro de 2013 para mais de 5 milhões de candidatos

da redação | 17/01/2014 18h 47
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgou nesta sexta-feira (17) as notas máximas e mínimas de cada uma das quatro áreas avaliadas no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2013. Confira no quadro abaixo.
MatériaNota mínimaNota máxima
Matemática322,4971,5
Ciências da Natureza311,5901,3
Ciências Humanas299,5888,7
Linguagens e Códigos261,3813,3







Os valores correspondem ao menor e ao maior desempenho dentre todos os participantes. 


O Enem 2013 foi aplicado nos dias 26 e 27 de outubro para mais de 5 milhões de candidatos, que responderam 180 questões de cada área e fizeram uma redação.
A prova usa, desde 2009, a Teoria de Resposta ao Item (TRI) para o cálculo das notas de cada participante. Esse sistema leva em conta não apenas o número de acertos da pessoa, mas também o nível de dificuldade de cada questão e a consistência das respostas, buscando reduzir o valor das respostas que foram “chutes”. Dois alunos que acertaram cinco questões de Matemática, por exemplo, podem ter notas diferentes. Aquele que acertou questões difíceis e errou as fáceis terá uma nota menor que a pessoa que acertou as fáceis, pois o desempenho daquele é menos coerente – em outras palavras, ele provavelmente “chutou” aquelas questões.
No TRI, a nota mínima não é zero e a nota máxima não é 1000. Assim, os candidatos que deixam a prova em branco ou erram todas as questões da prova recebem a nota mínima correspondente ao seu caderno de prova. A nota da redação segue o sistema tradicional e varia de 0 a 1.000. 

Cada uma das quatro áreas do conhecimento avaliadas no Enem possui uma escala própria. Além disso, como as questões não são as mesmas em cada edição do Enem, sempre haverá notas mínimas e máximas diferentes ao longo dos anos.