segunda-feira, 30 de dezembro de 2013

FELIZ 2014 PARA TODOS OS ASSOCIADOS/AS DO BLOG IESKCONECTADO!!! MUITAS REALIZAÇÕES, PAZ E FELICIDADES!!!

PREZADOS ASSOCIADOS/AS, COLABORADORES/RAS, VISTANTES E INTERESSADOS.

O BLOG IESKCONECTADO DESEA A TODOS UM 2014 COM PAZ', TRANQUILIDADE E QUE TRAGA MUITAS REALIZAÇÕES, ENEM 2014, CONCURSOS, OPORTUNIDADES E VITÓRIAS.

ENTRETAREMOS EM RECESSO E VOLTAREMOS EM JANEIRO 2014 COM MUITAS NOVIDADES, MUDANÇAS E PARCERIAS QUE OTIMIZEM AS ORIENTAÇÕES E DISPONIBILIZEM INFORMAÇÕES AOS PROFESSORES E ESTEUDANTES QUE NOS ACOMPANHAM.

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ATRAVÉS DO NOSSOS CANAIS LEVAMOS INFORMAÇÕES EM PRIMEIRA MÃO A VOCÊ.
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Um forte abraço do moderador do Blog Prof Francisco Júnior e um FELIZ 2014!!!!
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SEEDUC divulga em DOERJ, de 30 Dez 2013, Resultado Final do PSI de DIRETORES GERAIS E ADJUNTOS 2013. Segue retrospectiva do PSI 2013 para Diretores UE.

Após 4 fases (todas eliminatórias) prova objetiva, títulos, avaliação de perfil e curso de formação com 2511 inscritos e 53 aprovados a SEEDUC RJ divulgou no DOERJ, de 30 dez 2013 o resultado final do Processo Seletivo Interno para Diretores Gerias e Diretores Adjuntos de 2013.

Abaixo segue uma retrospectiva de todo o processo seletivo:


EDITAL, DOERJ, 30 Dez 2013.
O SECRETÁRIO DE ESTADO DE EDUCAÇÃO,no uso das atribuições que lhes são conferidas pela legislação em vigor, tendo em vista o Decreto nº 44.281, de 01 de julho de 2013, que conferiu nova redação ao Decreto nº 42.793, de 06 de janeiro de 2011, torna público o Resultado Final do Processo de Seleção Interna, com vistas ao provimento das funções gratificadas de Diretor de Unidade Escolar e Diretor Adjunto de Unidade Escolar, com lotação no âmbito da SEEDUC. Processo nº E-03/001/857/2013.
Retifica-se o Resultado Final do Processo Seletivo Interno para Diretor de Unidade Escolar e Diretor-Adjunto de Unidade Escolar, conforme justificativas abaixo:
1-Em razão de erro operacional foi divulgado as notas da Prova Objetiva, de alguns candidatos, diferentes das relacionadas no Resultado Preliminar.
2-Eliminações ocorridas na 4º etapa - Curso de Formação.
DOERJ, 30 de dezembro de 2013 com o Resultado Final após Curso de Formação abaixo:


PROCESSO SELETIVO INTERNO - DIRETOR DE UNIDADE ESCOLAR E DIRETOR ADJUNTO


 14/08/2013 - 10:57h - Atualizado em 14/10/2013 - 12:21h 
Confira aqui algumas listagens








A Secretaria de Estado de Educação publicou, no Diário Oficial de 13 de agosto (omitido do DOERJ de 08/08/2013), nas páginas 51 a 55, o edital do processo seletivo para os cargos de Diretor de Unidade Escolar e Diretor Adjunto. O processo é exclusivo para professores concursados da rede pública estadual.

Desde 2011, todos os cargos pedagógicos na Seeduc passaram a ser preenchidos por esse processo, como consta do novo Programa de Educação do Estado. A seleção consiste em uma prova objetiva de conhecimentos específicos, análise de currículo e experiência profissional, avaliação de perfil e curso de formação.

As inscrições deverão ser realizadas pela internet, por meio do site CEPERJ (http://www.concurso.ceperj.rj.gov.br/concursos/2013/seeduc2013_dad/dad_00.asp), onde se encontra a Ficha de Inscrição. A mesma estará disponível até as 12 horas do dia 07 de setembro, conforme previsto no Cronograma do Processo de Seleção Interna.

As informações e o resultado final relativos ao Processo da Seleção Interna serão publicadas no Diário Oficial do Estado do Rio de Janeiro e disponibilizadas nos sites da Seeduc (http://www.rj.gov.br/web/seeduc/exibeConteudo?article-id=1236324 ) e da CEPERJ (http://www.concurso.ceperj.rj.gov.br/concursos/2013/seeduc2013_dad/dad_00.asp).

O candidato poderá, ainda, solicitar informações pelo endereço eletrônicoprocessoseletivo@educacao.rj.gov.br



Ceperj aplica provas para cargos de diretor e coordenador da Seeduc
22/09/2013
Gabaritos preliminares entram no portal da Fundação nesta segunda-feira
Progredir na carreira do magistério é o objetivo de 1.188 professores que disputaram, neste domingo (22/09), cargos de diretor e diretor adjunto de unidade escolar e de coordenador das Coordenações das Diretorias Regionais Pedagógicas, em processos seletivos internos da Secretaria de Estado de Educação (Seeduc).  Durante três horas, a Fundação Ceperj (Centro Estadual de Estatísticas, Pesquisas e Formação de Servidores Públicos do Rio de Janeiro) aplicou a prova objetiva de Conhecimentos Específicos - primeira das quatro etapas pelas quais eles terão de passar para conquistarem as funções gratificadas. Nesta segunda-feira (23/09), com a divulgação dos gabaritos preliminares, todos poderão conhecer seus erros e acertos disponíveis no portal www.ceperj.rj.gov.br.    

As provas, de caráter eliminatório e classificatório, começaram às 14h e terminaram às 17h, horários estabelecidos nos editais, e transcorreram sem problemas. Os exames envolveram 240 pessoas bem treinadas, entre coordenadores, executores, itinerantes, fiscais e pessoal de apoio, que atuaram nos quatro colégios estaduais sob a coordenação geral do diretor de Concursos e Processos Seletivos da Ceperj, João Carlos de Carvalho.  Dos 2.164 professores convocados pela organizadora para as funções de diretor e diretor adjunto, 1.083 marcaram presença; e dos 347 que se inscreveram para coordenador das Coordenações das Diretorias Regionais Pedagógicas, 105 compareceram ao exame deste domingo.

Os candidatos fizeram a prova nos colégios estaduais Amaro Cavalcante, Júlia Kubitschek, Antônio Prado Júnior, Paulo de Frontin. Para os três cargos, com diferença no grau de complexidade, o exame apresentou 50 questões de múltipla escolha, com cinco alternativas de respostas, valendo um ponto cada uma. Os professores inscritos para as funções vinculadas à Diesp (Diretoria Especial de Unidades Escolares Prisionais e Socioeducativas)  também tiveram que responder às perguntas de número 51 a 55 de conhecimento referente às escolas em locais de privação de liberdade.
Todas as questões foram elaboradas com base nos conteúdos programáticos disponíveis no portal da organizadora, desde o início dos processos seletivos. O candidato precisa obter quantidade mínima de acertos por conteúdo específico, conforme tabela constante do subitem 5.1.2. do edital. Somente serão aprovados aqueles que obtiverem pelo menos 50% de acertos. Quem tirar nota zero em quaisquer das disciplinas será eliminado do processo seletivo. Vale lembrar que as provas entram no portal da organizadora ainda neste domingo, podendo ser acessadas pelos professores que deixaram as salas de avaliação antes do prazo permitido para levar os cadernos de questões, o que só poderia acontecer quando faltasse uma hora para o encerramento.
Cumprindo o edital, ao final da prova, os professores entregaram envelope com a documentação comprobatória dos títulos e experiência profissional informados na ficha de inscrição e que serão analisados por banca examinadora. Serão classificados para a segunda etapa  – análise de currículo, de caráter classificatório, - os candidatos que obtiverem maior pontuação na prova objetiva, conforme quantitativo estabelecido no anexo II. Aquele que não comprovar todas as informações registradas na ficha não ganhará a pontuação correspondente.
Para a terceira etapa – avaliação de perfil, de caráter eliminatório, - serão convocados aqueles que obtiverem o maior número de pontos na análise de currículo, conforme subitem 5.2.3 do edital. Esta etapa consiste na aplicação de atividade em grupo e entrevista individual. Serão avaliadas várias competências, como liderança, visão sistêmica, flexibilidade, trabalho em equipe e comunicação.  Também serão observadas fluência verbal, proatividade e iniciativa, criatividade e inovação, entre outras características. 
Os candidatos considerados aptos na avaliação de perfil serão convocados para o curso de formação (quarta etapa), que estará sob a responsabilidade da Secretaria de Estado de Educação. A capacitação será obrigatória para os candidatos aprovados e convocados. Será considerado eliminado o candidato que não comparecer,  chegar atrasado ou se ausentar, sem justificativa legal, durante o curso.  Não será prejudicado o servidor que se afastar do exercício de suas atividades, em razão da participação nas aulas.
De acordo com o quadro de distribuição de vagas, para a função de diretor de unidade escolar, serão aprovados 621 professores na primeira etapa e  na segunda, 484. Para o cargo de diretor adjunto, o número de aprovados na primeira etapa será de 2.099, e na análise de currículo e experiência profissional, 1.473. Para coordenador das Coordenações das Diretorias Regionais Pedagógicas, serão aprovados 124 e 62 professores, respectivamente.  Os  selecionados para ocupar as funções estratégicas cumprirão jornada de trabalho de 40 horas semanais e receberão, mensalmente, a respectiva gratificação sem prejuízo da remuneração do cargo efetivo.

Ceperj confirma inscrições para diretor e coordenador da Seeduc
16/09/2013
Candidatos podem acessar seus cartões a partir desta terça-feira
Os 2.511 professores inscritos no processo de seleção interna da Secretaria de Estado de Educação (Seeduc) poderão conferir horário e locais da prova objetiva de conhecimentos específicos, nesta terça-feira (17/09)
Os cartões de confirmação de inscrição (CCIs), que trazem as informações, estarão disponibilizados no portal www.ceperj.rj.gov.br, da Fundação Ceperj (Centro Estadual de Estatísticas, Pesquisas e Formação de Servidores Públicos do Rio de Janeiro). Esses candidatos disputam funções gratificadas de diretor e diretor adjunto de unidade escolar, em vários municípios, e de coordenador das Coordenações das Diretorias Regionais Pedagógicas.   
O CCI deverá ser impresso para ser apresentado no dia do exame, que terá três horas de duração e será aplicado em 22 de setembro, em local informado no cartão. O diretor de Concursos e Processos Seletivos da Ceperj, João Carlos de Carvalho, lembra aos professores que, ao final da prova objetiva, deverão entregar o envelope com a documentação comprobatória dos títulos e experiência profissional informados na ficha de inscrição. O envelope deverá estar devidamente lacrado e identificado com a ficha impressa aposta na frente. Importante frisar que a ausência de qualquer documento declarado importará na perda de pontos referentes a ele.
A prova objetiva de conhecimentos específicos é a primeira das quatro etapas pelas quais os professores terão de passar para ocuparem as novas funções. As outras três são: análise de currículo e experiência profissional, avaliação de perfil e curso de formação. Os selecionados cumprirão jornada de trabalho de 40 horas semanais e receberão, mensalmente, a respectiva gratificação sem prejuízo da remuneração do cargo efetivo.
Para o cargo de diretor estão concorrendo 1.054 professores; para o de diretor adjunto, 1.110; e para coordenador das Coordenações das Diretorias Regionais Pedagógicas se inscreveram 347 candidatos. De acordo com o quadro de distribuição de vagas, para a função de diretor de unidade escolar serão aprovados 621 professores na primeira etapa e na segunda, 484. Para diretor adjunto, o número de aprovados na primeira etapa será de 2.099, e na análise de currículo e experiência profissional (segunda etapa), 1.473. Para coordenador serão aprovados na primeira etapa 124 professores e na segunda, 62. Na etapa final para os três cargos, estarão habilitados os candidatos aprovados na segunda etapa e considerados aptos na avaliação de perfil.
Para acessar seu cartão de confirmação de inscrição, o candidato deve entrar na coluna Concursos em Andamento no site da Fundação Ceperj, onde há os links SEEDUC. Os professores que concorrem à função de diretor e diretor adjunto clicam no link correspondente; o mesmo procedimento deve ser adotado pelos que disputam o cargo de coordenador das Coordenações das Diretorias Regionais Pedagógicas. Depois é só clicar no link Confirmação de Inscrição no quadro que aparecerá. Os candidatos informam o número de seu CPF, enviam os dados e imprimem o cartão.
O diretor João Carlos de Carvalho alerta que é dever do candidato conferir os dados do CCI, verificando se estão corretos. Se houver inexatidão nas informações, deve solicitar, de imediato, as retificações necessárias pelo e-mailsac@ceperj.rj.gov.br
Será de responsabilidade exclusiva do candidato a verificação de seus dados no cartão, assumindo as consequências de possíveis incorreções. João Carlos também informa que a existência de informações quanto à data, horário e local de realização das provas no CCI não exime o candidato do dever de acompanhar, pelo Diário Oficial do Estado, as publicações de todos os atos e editais referentes ao processo seletivo interno.

Incrível - baseado no filme - Carrie, a estranha - nova pegadinha de Sílvio Santos faz sucesso na internet.

Baseado no Filme Carrie a estranha - pegadinha de Sívio Santos cai na rede e ultrapassa 1.800.000 milhão de acessos. Veja caso tenh coragem:


E essa agora??? estudantes usam Facebook para pedir pontos a professores.



  • Alunos de escola no Rio mandam mensagens querendo fugir da recuperação, mas professora publica post avisando que não vai rolar


Montagem com posts da professora Carolina Pavanelli
Foto: Reprodução da internet
ontagem com posts da professora Carolina Pavanelli Reprodução da internet
RIO - Fim de ano na escola para quem vai ficar em recuperação é como a reta final do Campeonato Brasileiro para time que está lutando contra rebaixamento: calculadora na mão para ver quantos pontos é preciso somar para se salvar. Tem gente que tenta até recorrer ao tapetão. No caso dos alunos, o novo recurso é apelar às redes sociais para implorar aos professores aqueles preciosos décimos ou pontinhos que impedirão uma prova final ou até a reprovação.
Para Carolina Pavanelli, professora de Língua Portuguesa da rede Pensi, a regra é clara. E impiedosa. Depois de receber inúmeras mensagens inbox no Facebook de estudantes implorando “pelo amor de Deus” para passá-los de ano, ela resolveu responder publicamente com a seguinte postagem: “Alunos, mais uma vez: não vou responder a NENHUMA mensagem inbox pedindo ponto. As notas que foram lançadas não serão alteradas. Por favor, parem (e digo isso por TODOS os professores). Ok?”.
- Eles mandam mensagens do tipo “professor pelo amor de Deus, me dá um ponto e meio, senão vou repetir!”. Sempre com abreviações e sem a vírgula antes do vocativo. Nem para usar a vírgula depois de “professora” para tentar me impressionar - brinca Carolina. - É compreensível a ansiedade de querer saber a nota, mas temos temos que ter muito cuidado com o que respondemos, pois são crianças numa rede social. Isso acaba atrasando o nosso trabalho de correção.
Carismática, a professora também publicou outra montagem adaptada com o seguinte recado “Caro aluno, não é por 2 décimos! São várias faltas durante o semestre. São vários trabalhos malfeitos ou copiados. São várias aulas que você não prestou atenção ou ficou conversando no celular”. Como Carolina também é escritora, mantém uma página no Facebook para divulgar seus livros. Apesar de considerar a rede social uma extensão da sala de aula, importante para compartilhar textos com os estudantes, ela conta que já teve aluno usando isso como argumento para pedir ponto:
- Achei engraçado o aluno que escreveu na prova que precisava de pontos, alegando que tinha curtido minha página no Facebook.
Colega de Carolina, a professora de química Raquel Berco já recebeu mais de 20 mensagens no Facebook pedindo uma forcinha para passar de ano. Vale até chantagem emocional para tentar sensibilzar a professora.
- Tem aluno que fala coisas do tipo: “professora, lembra que eu te dei uma caixa de bombom?”. Outros dizem “Se eu passar, você vai entrar mais cedo de férias”. Se estou em casa tranquila, respondo com carinho. Senão, ignoro. Tem uma que está pedindo 1 ponto. Eles perdem a noção. Normalmenete, levamos os casos para o conselho de classe decidir - explica Raquel.
Professor de matemática do mesmo colégio, Daniel Fadel diz que recebeu seis mensagens somente ontem com o mesmo pedido. Segundo Fadel, muitos alunos usam o argumento de que ficaram em recuperação apenas na sua disciplina:
- Sempre respondo para dar uma satisfação, mas corto logo o assunto. Explico de uma forma didática para ele entender que isso não é permitido. Digo que a melhor forma de ajudar é mandando dúvidas para tirar pelo Facebook.

domingo, 29 de dezembro de 2013

DIRETOR UNIDADE ESCOLAR: Entenda o papel do líder da escola, encarregado de orquestrar a administração da instituição, o fazer pedagógico e a relação com a comunidade.

Entenda o papel do líder da escola, encarregado de orquestrar a administração da instituição, o fazer pedagógico e a relação com a comunidade
Escola organizada e limpa, equipamentos funcionando, contas em dia, funcionários em ação, comunidade participativa - e, acima de tudo, alunos aprendendo. Esse é o cenário ideal para uma instituição de ensino. Não se chega a ele sem muito trabalho e sem a presença de um diretor à sua frente. Ele deve ser um profissional que, na definição clássica do pesquisador Antônio Carlos Gomes da Costa, conjuga três perfis básicos:
  • Administrador escolar: mantém a escola dentro das normas do sistema educacional, segue portarias e instruções, é exigente no cumprimento de prazos;
  • Supervisor pedagógico: valoriza a qualidade do ensino, o projeto pedagógico, a supervisão e a orientação pedagógica e cria oportunidades de capacitação docente;
  • Líder sociocomunitário: preocupa-se com a gestão democrática e com a participação da comunidade, está sempre rodeado de pais, alunos e lideranças do bairro, abre a escola nos finais de semana e permite trânsito livre em sua sala.




Não é uma tarefa fácil. O diretor precisa ter conhecimento e sensibilidade para lidar com os diversos aspectos que interferem no bom funcionamento da escola que dirige: do domínio das questões financeiras e legais à comunicação com pais, do relacionamento entre os funcionários à gestão da infraestrutura do local. A lista abaixo dá uma ideia da complexidade de sua atuação:
As principais funções do diretor
  • Cuidar das finanças da escola;
  • Prestar contas à comunidade;
  • Conhecer a legislação e as normas da Secretaria de Educação para reivindicar ações junto a esse órgão;
  • Identificar as necessidades da instituição e buscar soluções junto às comunidades interna e externa e à Secretaria de Educação;
  • Prezar pelo bom relacionamento entre os membros da equipe escolar, garantindo um ambiente agradável;
  • Manter a escola esteja limpa e organizada;
  • Garantir a integridade física da escola, tanto na manutenção dos ambientes quanto dos objetos e equipamentos;
  • Conduzir a elaboração do projeto político-pedagógico, o PPP, mobilizando toda a comunidade escolar nesse trabalho e garantindo que o processo seja democrático até o fim;
  • Acompanhar o cotidiano da sala de aula e o avanço na aprendizagem dos alunos;
  • Ser parceiro do coordenador pedagógico na gestão da aprendizagem dos alunos;
  • Incentivar e apoiar a implantação de projetos e iniciativas inovadoras, provendo o material e o espaço necessário para seu desenvolvimento;
  • Gerenciar e articular o trabalho de professores, coordenadores, orientadores e funcionários;
  • Manter a comunicação com os pais e atendê-los quando necessário.
Todo esse trabalho, no entanto, não pode ser solitário. O diretor, como líder da escola, deve envolver sua equipe de professores, coordenadores, orientadores e funcionários no planejamento e execução das tarefas. Além de garantir uma gestão transparente e democrática, saber delegar é fundamental para dar conta do trabalho.
Essa articulação e parceria entre todos os profissionais deve sempre visar à meta principal de toda e qualquer escola: a aprendizagem dos alunos. Afinal, é função primordial do gestor prezar pela qualidade do fazer pedagógico da instituição que dirige, não sendo apenas um provedor e organizador de recursos.


Os quatro segredos da gestão eficaz

Pesquisa exclusiva revela a combinação que abre as portas para melhorar cada vez mais o desempenho da escola


BOA FORMAÇÃO

Além da graduação 
Gestor se destaca ao buscar capacitação para melhorar o trabalho pedagógico

As cinco escolas com resultado superior a seus "pares" no estudo Práticas Comuns à Gestão Escolar Eficaz têm diretores com cursos de especialização em Gestão, Administração Escolar ou Pedagogia, que dizem buscar experiências de bom êxito dentro e fora da rede e são bem informados sobre o que acontece na comunidade e no mundo.

Cultivar esse "capital humano", explicam os pesquisadores, é imprescindível para o trabalho de qualquer gestor escolar porque fornece informações e ferramentas de articulação dos conhecimentos teóricos e práticos e porque o capacita a usar instrumentos de gestão mais efetivos. "Todo bom profissional deve ser gerente do próprio desenvolvimento", afirma Maria Aglaê de Medeiros, mestre em Educação pela Universidade de Brasília (UnB).

Porém a maioria dos diretores entrevistados pelo Ibope aponta uma contradição quando questionada sobre a própria formação inicial: muitos consideram que a faculdade foi boa, mas não os preparou para a realidade de comandar uma escola (confira os números no quadro abaixo). Uma vez no cargo, os cursos de capacitação em serviço oferecidos pelas redes, geralmente focados em conteúdos da gestão administrativa e financeira, também não se revelam suficientes para melhorar o desempenho à frente da equipe.
93% consideram a primeira graduação boa ou ótima.
Porém... 45% afirmam que essa formação inicial não foi adequada à prática como gestores.
O diretor e a qualidade da formação
Os gestores de escolas públicas entrevistados pelo Ibope mostram estar bastante satisfeitos com a primeira graduação que fizeram: 93% consideram a formação inicial boa ou ótima. Contudo, apenas 45% afirmam que ela não foi adequada à prática como diretor escolar e que a realidade oferece questões bem diferentes para serem resolvidas. Quem hoje está no cargo busca apoio para exercer melhor a função em programas oferecidos pelas redes de ensino das secretarias da Educação e pelo MEC: 82% declaram ter feito algum curso ligado às práticas de gestão escolar de 2006 para cá - sendo que 59% afirmam ter frequentado até três nesse período (daí percebe-se como é recente a atenção dada a essa área). Apesar disso, 20% ainda se sentem impotentes frente às necessidades e carências da escola que comandam.

Fonte FVC/Ibope
82% já fizeram cursos específicos de gestão escolar.
Porém 20% ainda se sentem impotentes frente às necessidades e carências da escola.
Segundo os especialistas ouvidos por NOVA ESCOLA GESTÃO ESCOLAR, o ideal seria que os diretores tivessem encontros periódicos com seus pares, com supervisão, para refletir sobre os problemas reais da escola ou, como sugere Marcelo Soares, diretor de políticas de formação do MEC, com a própria equipe, dentro da escola.

Na busca por mais qualificação, que tipo de curso você deve procurar? Há muitas opções, mas mesmo analistas com trajetórias diferentes, como o pedagogo Vitor Paro, da Universidade de São Paulo (USP), e o administrador Mário Aquino, da FGV, concordam num ponto: o que realmente importa é focar o pedagógico. Cabe ao gestor conhecer profundamente os propósitos educativos e as relações entre o ensino e a aprendizagem. Do contrário, todo o trabalho fica comprometido. Por isso, há tanta gente que defende que, antes de assumir a direção, o profissional tenha experiência dentro da sala de aula.

Além disso, afirmam os especialistas, ganha quem procura conhecimentos de áreas não diretamente ligadas à escola, mas presentes nela, como a Sociologia e a Antropologia (que ajudam a entender a dinâmica das relações que se estabelecem dentro e fora da sala de aula e muitas vezes apontam caminhos para entender os conflitos e buscar soluções).

Portanto, se você tem a intenção de melhorar a sua formação, procure:
- Informar-se sobre os cursos oferecidos pela rede e pelo MEC.
- Criar uma rede de relacionamento com outros diretores de unidades próximas, que permita a troca de experiências e informações.
- Fazer reuniões com professores e funcionários para refletir sobre o cotidiano escolar.
- Dominar os propósitos educativos da escola e criar condições para que eles sejam atingidos.
- Ler textos relacionados a outras áreas (como Sociologia, Antropologia, Economia e Administração), que ajudem a entender o cotidiano da escola.
- Conversar com as famílias e lideranças locais, para se manter informado sobre os principais acontecimentos da comunidade que possam ter reflexos na escola e no comportamento dos alunos.
Especialista em gestão
Foto: Helder Tavares
Foto: Helder Tavares
"Sou graduado em História e pós-graduado em Administração Escolar. Depois de 12 anos de Magistério, passei para o cargo de diretor e estou há 18 anos nessa função. Contudo, nunca parei de buscar formação. Nesse tempo todo, frequentei mais de 30 cursos de especialização em áreas que vão de Educação Fiscal a temas relacionados à formação de professores, o que me ajuda a acompanhar o trabalho do coordenador pedagógico. Foram os conhecimentos que construí com esses cursos que me ajudaram a desenvolver algumas habilidades pessoais importantes para quem está na função de gestor, como a capacidade de compartilhar ideias e liderar equipes, além de conhecer procedimentos técnicos que ajudam na área financeira. Também entrei em contato com experiências que me permitem fazer propostas para melhorar a formação dos professores. Talvez, por causa dessa experiência aliada a uma base teórica, eu seja escolhido pela Secretaria para dirigir escolas 'difíceis', pois procuro construir instrumentos de gestão adequados para cada realidade."

Marcos Vinícius Bezerra é diretor da EE Ministro Jarbas Passarinho, em Camaragibe, PE.
Continue lendo a reportagem
Fonte: http://gestaoescolar.abril.com.br/formacao/quatro-segredos-gestao-eficaz-escolar-praticas-eficazes-diretor-508635.shtml?page=1

ATENÇÃO ESTUDANTES: Correios abrirá inscrições para JOVEM APRENDIZ de 02 a 19 de Janeiro de 2014. Para 14 a 22 anos e que estejam frequentando a escola. Saibam mais aqui:


A Empresa Brasileira de Correios e Telégrafos - ECT, divulgou a retificação do edital que alterou o período de inscrição do Processo Seletivo nº 1.417/2013, destinado ao provimento de 2.529 vagas para jovens aprendizes, em diversas cidades de todos os estados brasileiros.
Dessa forma, o período de inscrições foi corrigido para ter início no dia 2 de janeiro de 2014, e ser finalizado em 19 de janeiro de 2014, às 23h59h, exclusivamente pelo site www.correios.com.br.
Podem participar deste certame, alunos que possuem entre 14 e 22 anos completos, e que frequentem a escola, caso não tenha concluído o ensino médio. O vencimento devido aos aprovados será de R$ 318,26, acrescido ainda de vale-transporte e vale-refeição.
Os estudantes inscritos serão avaliados por meio das etapas de Inscrição, Comprovação dos Requisitos, e classificados de acordo com a Renda Familiar, Aprovação Escolar e Participação em Programas Sociais.
Mais informações, podem ser obtidas no site www.correios.com.br, ou nos Editais de Abertura e alterações, disponíveis em nosso site, no link logo abaixo da notícia.

Governo do Estado RJ divulga calendário de pagamento para 460 mil servidores em 2014. Vejam a tabela com as datas aqui:


As pensionistas do estado, ligadas ao Rioprevidência, recebem seus benefícios dentro do mês de referência

As pensionistas do estado, ligadas ao Rioprevidência, recebem seus benefícios dentro do mês de referência Foto: Vanor Correia / Divulgação / Vanor Correia
O depósito do 13º salário também será semelhante ao deste ano. Quem ganha até R$ 950 receberá o abono integral em 31 de julho. Para os funcionários com salários acima desse valor, o pagamento será feito em duas parcelas, nos dias 31 de julho e 17 de dezembro.